Globalnytt
Skoleavis for Norsk nettskole

Leder

Ungdomsskolen – før og nå ! 

-Av Bernt Are

I år er det 25 år siden jeg gikk ut av ungdomsskolen. Det har skjedd mye i norsk skole på disse årene, og her vil jeg prøve å vise en del av forandringene som har skjedd.

Litt artig at jeg i dag er lærer på den samme ungdomsskole jeg selv gikk i for 25 år siden, og dette gir meg også mulighet til å kunne sammenligne skolehverdagen før og nå på en realistisk måte.

Skolen på 1970 tallet:

For 25 år siden hadde vi de samme fagene som nå, men undervisningen var annerledes.  Det var det vi kaller for kateterundervisning hele tiden, og med det mener jeg at læreren underviste fra tavlen, og vi satt og hørte på.  

Tema og prosjektarbeid var det lite av. Med andre ord var vi veldig passive på skolen. 

Vi ble undervist, og tanken var at hvis vi klarte å reprodusere lærerens tanker ved prøver og eksamener så hadde vi lært det vi skulle.  Det ble med andre ord mye pugging.

Det positive var at vi hadde flere valgfagtimer enn i dag, og valgfagene varierte mye. Alt fra bridge til elektronikkurs. Det gjorde skole dagen levelig for oss. Samtidig var karakterene viktige for oss. Det var ikke lett å komme inn på videregående linjer, og  vi måtte stå på for å komme dit vi ønsket.

Skolen i dag:

Skolereformen av 1997 har mye av æren for at skolen i dag er ganske annerledes enn tidligere. Selvfølgelig har det ikke vært en brå overgang, men gradvis har nye ideer kommet inn i skolen, og ved reform 97 har disse ideene blitt mer forpliktende for skolen. Nå må alle skoler i Norge undervise etter den nye planen, tidligere planer var ikke så forpliktende.

Læreren i dag er ikke bare en som underviser elevene. I dag er vi mye mer veiledere, og tanken er at elevene skal lære ved å gjøre, ikke være passive som tidligere. 

Det er sjeldent at jeg som lærer underviser elevene mer enn i korte deler av skoletimen. Litt forklaring i begynnelsen av timen, og så må elevene jobbe selv.

For elevene betyr dette at de kan være aktive og søkende etter informasjon. En mye mer interessant utfordring for de fleste av elevene. På Skarbøvik ungdomsskole har vi i år innført noe vi kaller for ”blokka”, og dette er timeplanfestet 10 timer pr. uke til tema og prosjektbasert undervisning.

Vi tror og håper at dette har ført til en mye mer spennende skoledag enn tidligere, samtidig som at elevene må ta mye av ansvaret for sin egen læring.
I praksis betyr dette at de enkelte fagene har måtte gitt timer til blokka slik at vi for eksempel bare har to timer norsk i uka. Resten av timene må tas igjen som blokktid.