Årsplan i KRL

KRL for 6. kl
Mål og hovedmoment i L-97:

Bibelhistorie
Elevene skal utvide sitt kjennskap til Bibelen og til det bibelske fortellingsstoffet. På alle klassetrinnene skal eksempler på hva Bibelens budskap har betydd for enkeltmennesker og samfunn, for litteratur, musikk og billedkunst, spille en viktig rolle.

Eldre kristendomshistorie
Elevene skal kjenne til noen hovedtrekk i kristendommens historie fram til ca 1600, inkludert noen sentrale kvinner og menn, brytninger, og sentrale bidrag til arkitektur, billedkunst og musikk.

Kristen tro og etikk
Elevene skal lære om grunntrekkene i kristen tro og etikk i lys av kristendomsforståelsen i Luthers lille katekisme.

Andre religioner
Elevene skal arbeide med hovedtrekk ved og viktige fortellinger fra islam, jødedommen, hinduismen og buddhismen.

Verdslige livssyn
Elevene skal kjenne til verdslige livssyn, utviklingen av humanistisk tradisjon og livssynshumanismen i dag.

Oppøving av moralsk bevissthet: verdier og valg
Med basis i verdier og normer som sannhet, rettferdighet, ansvar, mot, sjenerøsitet, ærlighet og trofasthet skal elevene øve opp bevisstheten om etiske konflikter og valg. De skal også kunne begrunne og stå inne for egne holdninger og valg.

Bibelhistorie

I opplæringen skal elevene bli kjent med

- fortellingen om Moses’ liv fra hans barndom til hans død før Israelsfolket når fram til det lovede land, inkludert noen av de mindre fortellingene i den store fortellingen

- fortellingene om de første kongene i Israel: Saul, David og Salomo, inkludert noen av de mindre fortellingene som inngår i de store fortellingene

- et enkelt riss av Israels historie fram til Davids kongedømme

- Jesu lignelser, inkludert lignelsene om tolleren og fariseeren, den bortkomne sønnen, kvinnen som mistet sølvpengene, enkens skjerv, arbeiderne i vingården, ugraset i åkeren og den rike mann og Lasarus

- bergprekenen og noen av jeg-utsagnene i Johannesevangeliet

Eldre kristendomshistorie

(Middelalderen)

I opplæringen skal elevene bli kjent med

- munke- og nonnevesenet i middelalderen: benediktinere, cisterciensere, dominikanere og fransiskanere, fromhetsidealer og fromhetsuttrykk (f eks gregoriansk sang og Hildegard av Bingen), organisasjon og virksomhet (f eks klosterarkitektur)

- helgentradisjoner i bilder og fortellinger, f eks Antonius, Katarina fra Alexandria, Sankt Georg, Birgitta av Vadstena, Jeanne d’Arc, Serafim

- tidebønnen og beregning av tid; kirkeåret og kalenderen

- romanske og gotiske kirkebygg: arkitektur og symbolikk

- pavedømmet i middelalderen som ideal og virkelighet, brytninger og strid

- Olav den hellige og kristningen av Norge, olsok og Olavstradisjoner

- kirken i Norge under kong Sverre

- stavkirkene: arkitektur og symbolikk

Kristen tro og etikk

I opplæringen skal elevene

- lære utenat de ti bud og kjenne de etiske idealene i bergprekenen

- vite noe om hvordan disse etiske kjernetekstene har vært brukt i kristendommens historie, og hvordan de brukes i dag

Andre religioner

Jødedommen

I opplæringen skal elevene bli kjent med

- sabbaten, de store høytidene (ros hashana (nyttår), jom kippur (forsoningsdagen), løvhyttefesten, chanukka, purim, pesach (påske))

- jødenes historie, fra de eldste tider til senmiddelalderen, 1. og 2. eksil, 2. tempel og dets ødeleggelse

- Toraen og Talmud (skriftlig og muntlig lære), jødisk religiøs lov, jødisk identitet og definisjon av hvem som er jøde

- jødisk tro: Gud, menneskesyn, åpenbaring, utvalgt folk, Messias

- synagogen som kultsted og samfunnshus, symboler

- omskjæring, bar mitsva/bat mitsva, bryllup, begravelse

- eksempler på jødisk kunst, musikk og en eller flere sentrale sanger

- jødedommens utbredelse i verden, antisemittisme

- jødene i Norge

Oppøving av moralsk bevissthet: verdier og valg

I opplæringen skal elevene utvikle moralske holdninger og drøfte etiske konflikter og valg knyttet til temaer som

- samarbeid og samvær i klassen og på skolen

- forholdet mellom ulike kulturer, samene som urbefolkning

- etniske minoriteter i Norge, rasisme

- forholdet mellom fattige og rike i Norge og i verden

- natur og miljø

I opplæringen skal elevene utvikle moralske holdninger og drøfte etiske konflikter og valg knyttet til temaer som

- forholdet mellom kjønnene

- arbeid og arbeidsliv

- krig og fred

- personlig mot: å stå opp for andre, å ofre seg for andre, å stå alene, utholdenhet

5.-7. klasse - Verdslige livssyn

I opplæringen skal elevene bli kjent med

- livssynshumanismens røtter i antikken, renessansen og opplysningstiden (illustrert ved f eks Aristoteles, Marcus Aurelius, Voltaire)

- verdslig og religiøs humanisme

- FNs menneskerettighetserklæring og erklæringen om barns rettigheter

- Human-Etisk Forbund

- humanetiske seremonier (bl a borgerlig konfirmasjon)

- Fridtjof Nansen og andre personer som står sentralt innen denne tradisjonen

- den norske fritenkerbevegelsen og arbeidet for religionsfrihet

- ateisme, agnostisisme