Hovedmoment i Læreplan-97 KRL i 8. klasse

I opplæringen skal elevene bli kjent med

hvordan Mosebøkene ble til, profetene
hvordan evangeliene ble til, evangeliene som litterær sjanger, inkludert oversiktslesing av et evangelium
spørsmålet om Jesus som historisk person og Guds sønn

I opplæringen skal elevene bli kjent med

pietismen i Danmark og i Norge og om innføringen av konfirmasjon (med Pontoppidans katekismeforklaring) og folkeskole
Hans Egede og misjon på Grønland, Thomas von Westen og misjon blant samene på 1700-tallet og en framstilling av samisk førkristen religion
Lars Levi Læstadius og læstadianismen, inkludert historien om opprøret i Kautokeino i 1852
Hans Nielsen Hauge, haugianisme og norsk misjon og diakoni på 1800-tallet, inkludert historien om Lars Skrefsrud, Gustava Kielland og Kathinka Guldberg
kampen for religionsfrihet i Norge

I opplæringen skal elevene bli kjent med

lutherdommen som konfesjon
salmene som religiøst og poetisk uttrykk i lutherdommen
Den norske kirke og frivillige kristelige organisasjoner i Norge, oppbygning og arbeid, i lokalmiljøet, nasjonalt og internasjonalt
lokale konkretiseringer

I opplæringen skal elevene få kunnskap om

ulike retninger innen islam (sunni og shia, inkludert fortellingen om slaget ved Karbala)
sharia
ulike retninger innen jødedom (ortodoksi, konservativ jødedom, reformjødedom, sekulær jødedom)
ulike retninger innen hinduisme og buddhisme, muntlige og skriftlige overleveringer av Buddhas ord og tekster
mystikk i blant annet jødedom (hasidismen), islam (sufismen) og kristendommen
nye religioner og religiøse bevegelser med bakgrunn i buddhisme, hinduisme, kristendommen og islam
Jehovas vitner og mormoner, bahai
okkultisme og satanisme i vår tid
religiøse organisasjoner og livssynsorganisasjoner i Norge: en religionssosiologisk oversikt

I opplæringen skal elevene tilegne seg kunnskap og øve opp sin etiske bevissthet gjennom arbeid med

enkle presentasjoner av noen utvalgte teorier om mennesket fra filosofihistorien, inkludert Platon, Aristoteles, Kant og Stuart Mill
forskjellen mellom verdier og normer og mellom konsekvensetikk og pliktetikk

I opplæringen skal elevene drøfte etiske konflikter og valg knyttet til spørsmål om